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QUESTÕES DE VESTIBULAR - POSTAGEM 17/11 - CORREÇÃO 3 ANO

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  1. [C]   A alternativa [C] está correta, pois afirma que o “New York Times recebeu a receita de um leitor”. O texto coloca: “ This recipe for chocolate cookies was sent to The New York Times several years ago by Mari Pfeiffer, a reader in California” ( Esta receita de cookies de chocolate foi enviada ao New York Times vários anos atrás por Mari Pfeiffer, uma leitora da  2.  [D]   A alternativa [D] está correta, pois o poema intitulado  Classificando  enfatiza as características únicas de vários seres humanos. Exemplo: “Jenny is curly and blonde and short / whilst Sally is curly but dark” ( Jenny possui cabelo encaracolado loiro e curto / ao passo que o de Sally também é encaracolado, mas escuro ).   3. [B]   A alternativa [B] está correta, pois o texto coloca: “During the session, the kids learned about the local environment and how it relates to their lives” ( Durante a sessão, as crianças aprenderam sobre o meio ambiente local e como ele se relaciona com suas vidas ).    4.  [A]  
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QUESTÕES DE VESTIBULAR - POSTAGEM 17/11 - CORREÇÃO 2 ANO

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  1. [C]   A alternativa [C] está correta, pois afirma que o “New York Times recebeu a receita de um leitor”. O texto coloca: “ This recipe for chocolate cookies was sent to The New York Times several years ago by Mari Pfeiffer, a reader in California” ( Esta receita de cookies de chocolate foi enviada ao New York Times vários anos atrás por Mari Pfeiffer, uma leitora da  2.  [D]   A alternativa [D] está correta, pois o poema intitulado  Classificando  enfatiza as características únicas de vários seres humanos. Exemplo: “Jenny is curly and blonde and short / whilst Sally is curly but dark” ( Jenny possui cabelo encaracolado loiro e curto / ao passo que o de Sally também é encaracolado, mas escuro ).   3. [B]   A alternativa [B] está correta, pois o texto coloca: “During the session, the kids learned about the local environment and how it relates to their lives” ( Durante a sessão, as crianças aprenderam sobre o meio ambiente local e como ele se relaciona com suas vidas ).    4.  [A]  
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QUESTÕES DE VESTIBULAR PUBLICADA NO DIA 17/11 - CORREÇÃO - 1 ANO

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  1. [C]   A alternativa [C] está correta, pois afirma que o “New York Times recebeu a receita de um leitor”. O texto coloca: “ This recipe for chocolate cookies was sent to The New York Times several years ago by Mari Pfeiffer, a reader in California” ( Esta receita de cookies de chocolate foi enviada ao New York Times vários anos atrás por Mari Pfeiffer, uma leitora da  2.  [D]   A alternativa [D] está correta, pois o poema intitulado Classificando enfatiza as características únicas de vários seres humanos. Exemplo: “Jenny is curly and blonde and short / whilst Sally is curly but dark” ( Jenny possui cabelo encaracolado loiro e curto / ao passo que o de Sally também é encaracolado, mas escuro ).   3. [B]   A alternativa [B] está correta, pois o texto coloca: “During the session, the kids learned about the local environment and how it relates to their lives” ( Durante a sessão, as crianças aprenderam sobre o meio ambiente local e como ele se relaciona com suas vidas ).
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ADDITION TO REMARKS - 3 ANO DO ENSINO MÉDIO

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  Additions to remarks Additions to remarks Adições ao discurso Bob ate an apple and  so did Jane . Bob comeu uma maça e Jane também. Affirmative additions so  +  auxiliar  +  sujeito Sam studies hard and  so does Frank . Sam studies hard:   simple present,  3ª pessoa singular does :  auxiliar do simple present Frank :  sujeito (3ª pessoa singular) O  auxiliar  (does) deve concordar com o respectivo  sujeito  (Frank) e, ao mesmo tempo, corresponder ao tempo verbal da oração anterior (simple present). She will travel and  so  will we . Em  additions remarks  há uma inversão:  o auxiliar é colocado antes do sujeito . Negative additions neither/nor  +  auxiliar  +  sujeito You didn’t like it and  neither  did I . You didn’t like it and  nor  did I. She doesn’t smoke and  neither  does he . She doesn’t smoke and  nor  does he . Nota :  neither  e  nor  são palavras de sentido negativo. Por essa razão, não podemos usar  not .
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VERBOS MODAIS - 2 ANO DO ENSINO MÉDIO

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  Os  verbos modais  em inglês são uma classe pequena de verbos que são usados como auxiliares de um outro verbo principal em uma frase. Os principais verbos modais em inglês são " can ", " could ", " must ", " may ", " might ", " should ", " shall ", " will " e " would ". A sua característica mais importante é que entre o verbo modal e o verbo principal não se usa o " to ". Por exemplo, com o verbo comum " to want " diríamos " I want  to  go. ", mas com o verbo modal " can " o correto seria " I can go. ", sem o " to " no meio. Outra característica é que, para fazer uma pergunta com um verbo modal, basta inverter o sujeito com o verbo - ou seja, se a afirmação é " You can go. ", a pergunta será " Can you go? ". Vamos ver o significado deles um por um: 1 - Can O verbo modal " can " geralmente significa "
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PAST PERFECT - 1ANO DO ENSINO MÉDIO

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  PAST PERFECT  (copiar em seu caderno) - a verificação será feita no retorno as aulas presencias https://www.youtube.com/watch?v=fVAY6RMbnks (assista este video explicativo de cinco minutos) O  past perfect  é usado para expressar uma ação que ocorreu no passado antes de uma outra ação ter ocorrido . Esse tempo verbal é marcado pela forma: Sujeito +  had  + verbo principal no particípio passado + complemento  The movie had already started when I got home yesterday . (O filme já tinha começado quando eu cheguei em casa ontem). Para a forma negativa basta acrescentar o “not” após o “had”; e para as frases interrogativas, inverter o “had”, colocando-o no início da frase, conforme a tabela abaixo: Negativa Interrogativa I had not / I hadn’t Had I…? You had not / you hadn’t Had you …? He had not / he hadn’t Had he…? She had not / she hadn’t Had she…? It had not / it hadn’t Had it…? We had not / we hadn’t Had we…? You had not / you hadn’t Had you…? They had not / they hadn’t Had they…?  had
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QUESTÕES DE VESTIBULAR - 3 ANO DO ENSINO MÉDIO

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  Escolha uma alternativa e justifique sua reposta 1 .  (Eear 2019)   Read the text and answer question.    This recipe for chocolate cookies was sent to The New York Times several years ago by Mari Pfeiffer, a reader in California; it’s from the cookbook “Great Cookies,” published in 2003 by the author and teacher Carole Walter. The cookies are filled with deep flavor from the combination of cocoa powder, unsweetened chocolate and espresso powder. Decorate them with royal icing. “Other icings would spoil the cookie’s simple yet amazing flavor,” said Ms. Pfeiffer, who often cuts the dough into letters to spell out seasonal messages.   (Adapted from www.nytimes.com)     Choose the correct alternative, according to the text. a)  Mari Pfeiffer has developed the recipe for chocolate cookies and shared with Carole Walter.  b)  The New York Times published Carole Walter’s book.      c)  New York Times received the recipe from a reader.      d)  “Great Cookies” is the name of the recipe.     
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